Meine Lunge
Schon Hypokrates sagte:
"Die reine Luft ist die wichtigste Nahrung der Menschen und gleichzeitig die beste Medizin."
Pro Stunde atmen wir etwa 300 Liter Luft ein, bei sportlicher Betätigung sogar mehr als das Zehnfache. Unsere Lunge ist ein lebenswichtiges Organ. Sie ist ständig im Einsatz und ein richtiges Multitalent: dank unserer Lunge können wir den Sauerstoff aus der Luft einatmen und Kohlendioxid abgeben.
Es gibt Krankheiten, welche unsere Atmung erschweren, zum Beispiel Asthma: jedes 10. Kind hat Asthma – eine Krankheit, die zum Glück erfolgreich behandelt werden kann.
Die Verbreitung von Vapes und E-Zigaretten steigt – insbesondere bei Kindern und Jugendlichen. Oft ist ihr Wissen, welche Folgen der Konsum für Mensch und Umwelt hat, unvollständig oder falsch. Besonders Kinder und Jugendliche sollten vor Tabak- und Nikotinprodukten geschützt werden.
Unterrichtsmaterial
Wie lange können wir leben ohne zu atmen und warum atmen wir überhaupt? Was ist Asthma? In dieser Unterrichtseinheit lernen die SuS alles über die Lunge, ihre Funktion, weshalb es wichtig ist, saubere Luft atmen zu können und weshalb Rauchen und Vapen so ungesund sind.
Was die Arbeitsblätter behandeln:
Lernziele 2. Zyklus (Auswahl)
- Die SuS können Vorgänge und Funktionen im eigenen Körper beobachten und im Zusammenhang von Organsystemen beschreiben (hier: Lunge und Atmung). (NMG.1.4.c)
- Die SuS kennen präventive Vorkehrungen zur Erhaltung der Gesundheit und können diese umsetzen. (NMG.1.2.e)
- Die Schülerinnen und Schüler können Tiere und Pflanzen in ihren Lebensräumen erkunden und dokumentieren sowie das Zusammenwirken beschreiben (hier: Atmung von Meeressäugern). (NMG.2.1)
Lernziele 3. Zyklus (Auswahl)
- Die SuS können die Absicht hinter Medienbeiträgen einschätzen (z. B. Werbung, Zeitschrift, Parteizeitung). (MI.1.2.h)
- Die SuS können im Alltag Bedingungen, Situationen und Handlungsweisen erkennen und benennen, die für die Gesundheit eine förderliche bzw. abträgliche Wirkung haben (z. B. Genuss, Sucht, Bewegung). (WAH.4.1.b)
- Die SuS können vereinnahmende Einflüsse auf mögliche Ursachen analysieren und sich abgrenzen (z.B. Manipulation, Modetrends, Gruppendruck, Mobbing). (ERG.5.4.d)
- Die SuS können die Organe als Komponente eines Systems erkennen, das die vier zentralen Stoffwechselvorgänge Aufnahme, Transport, Umwandlung und Abgabe einschliesst. (NT.7.2.a)
Lernziele Stufenübergreifend (Auswahl)
- Die SuS können angeleitet mit der Atmung spielen und diese beim Singen erproben. (MU.1.b.1.1.b)
- Die SuS können das Zusammenspiel unterschiedlicher Einflüsse auf die Gesundheit erkennen und den eigenen Alltag gesundheitsfördernd gestalten. (WAH.4.1.)
- Die SuS lernen auf Gefühle und Bedürfnisse zu achten, Spannungen wahrzunehmen und wo nötig auszuhalten. (ERG.5.4.a)
Interaktives Lernangebot zum Thema „Luftqualität“ für Schulen
Schülerinnen und Schülern können sich neu interaktiv mit dem Thema Luftqualität auseinandersetzen.
Unter der Adresse www.luftlabor.ch hat das Bundesamt für Umwelt BAFU gemeinsam mit verschiedenen Trägerorganisationen das Lernangebot „Luftlabor.ch“ lanciert.
FILM
Wie sauber ist die Luft in der Schweiz?
Hilfreiche Produkte zum Thema "Lunge"
Hier finden Sie spannende und anschauliche Produkte wie z.B. Lunge mit Herz, Zwerchfell + Kehlkopf, Funktionsmodelle und allerlei mehr für Ihren Unterricht.